Читаешь волшебные сказки и диву даешься. Какой смысл пытается нам донести курочка Ряба? Почему козлята остались целыми и невредимыми в животе волка? Почему дураки поросята распевали в лесу во всю глотку, если знали, что там живет волк? А что если воспринимать сказку не буквально в лоб, а предположить, что это какой-то тайный шифр? Давайте попробуем сегодня пофантазировать на тему загадочной Красной шапочки. Не даром же мама послала эту крошку одну через лес, в котором водятся волки…

По материалам доклада Наговицина и Пономаревой 

Continue reading →

Хотите сходить на бесплатные консультации у более чем 70-ти латвийских психологов? Посетить кинолекторий, в ходе которой мы просмотрим шесть непростых кинолент и обсудим, что к чему? Может вас заинтересует благотворительный концерт прекрасной блюзовой группы, деньги собранные с которого пойдут на оказание психологической помощи подросткам, подумывающих о самоубийстве? Или вы хотите стать участником одного из полусотни бесплатных мероприятий: семинаров, лекций, тренингов от блестящих профессионалов в Риге, Лиепае и Даугавпилсе? С 5-го по 26 октября в Латвии пройдут первые Дни психологии. Афишу мероприятий можно посмотреть на сайте www.psihologijsdienas.lv Записываться лучше заранее, потому как количество мест ограничено.

Continue reading →

Мой ребенок целый день сидит у телевизора. Все что он делает – это играет в планшет. Его ничего не интересует. Он совершенно ничем не увлекается. Он ленивый, ничего не хочет. Я не знаю, что делать с его приступами агрессии, он просто не управляем. Я с ним не справляюсь. С интересом переспрашиваю, а сколько лет ребенку? Да вот, скоро четыре. Как же так получается, что малыш еще до метра с кепкой не дорос, а родители уже не справляются с ситуацией в доме? Давайте разбираться.  Continue reading →

Понедельник называют сложным днем. После выходных собрать волю в кулак решительно невозможно. Представьте себе, что испытывает школьник возвращаясь за парту после трех месяцев  каникул! Психологи утверждают, что этот стресс так велик, что на его преодоление у детей уходит не менее трех недель. А у первоклассников этот период может затянуться на  целых три месяца. Как помочь в это время ребенку?

Опубликовано в журнале Люблю!

Continue reading →

Счастье очень часто ассоциируется у нас со звонким беззаботным детским смехом, и неслучайно: если взрослые скупо улыбаются всего раз 20 в сутки, малыш смеется до 300 раз в день! Подсчитано, что на всю жизнь нам отведено примерно 2 года смеха, и половину из них мы тратим в детстве.
Непроизвольно улыбаться ребенок начинает еще до рождения, в утробе матери. В период новорожденности улыбка, которой так радуются родители, – всего лишь рефлекторная реакция мышц, ребенок ее еще не осознает. Возраст «настоящей», осознанной улыбки наступает в 2-3 месяца. «Ребенок еще не обладает чувством смешного, не умеет видеть парадоксов жизни. Его хорошее настроение – это естественная реакция на приятное событие: появление матери или новой игрушки, – говорит детский психолог Екатерина Гаврилова. – В этом возрасте очень важно дарить крохе позитивные эмоции: общаться с ним, гладить его, играть с ним, пробуждая радость жизни. Делать это лучше всего тогда, когда малыш спокоен: он поел, поспал и рад общению и играм». В полгода кроха может заливаться смехом, когда мама щекочет его или играет с ним, но тут же начинает хмуриться, если в поле зрения оказывается незнакомец. В этом возрасте ребенок начинает дифференцировать людей на «своих» и «чужих». Меняется и улыбка: теперь она становится средством общения и возможностью выразить отношение к происходящему. В 1 год малыш способен определить смешную ситуацию и весело похохотать над ней, но круг таких ситуаций еще очень ограничен. Возраст с 2 до 5 лет – время, когда ребенок видит смешное буквально во всем: солнечном зайчике, смешных воробьях, купающихся в луже, своем отражении в зеркале. Неслучайно Корней Чуковский свою книжку про «юмор в коротких штанишках» так и назвал: «От двух до пяти». Кстати, он же первым заметил, что «у ребенка вообще есть великая потребность смеяться», и сформулировал, зачем нужно воспитывать чувство юмора: «Воспитать в ребенке юмор – драгоценное качество, которое, когда ребенок подрастет, увеличит его сопротивление всякой неблагоприятной среде и поставит его высоко над мелочами и дрязгами». Continue reading →

Методика раннего развития «Инструменты мышления» (Tools of the Mind) – одна из самых популярных сегодня в США. Эта программа дошкольного обучения была разработана в середине 1990-х годов русскими психологами, эмигрировавшими в США. В основу методики положены идеи знаменитого отечественного психолога Льва Выготского.Авторы «Инструментов мышления» убеждены в том, что главной целью в развитии дошкольника должно быть не его умение читать и считать, не уровень эрудиции и развития речи, а способность контролировать своё поведение – то, что в психологии называется «произвольное поведение». Именно развитое произвольное поведение поможет ребенку впоследствии хорошо учиться в школе и достигать высоких результатов. Какие признаки указывают на то, что у ребенка хорошо сформировано произвольное поведение?

• Способность быть внимательным, долгое время сосредотачиваться на задании, не отвлекаясь по пустякам;
• Мотивация на успех;
• Умение контролировать свое поведение, эмоции;
• Планирование собственных действий и умение доводить до конца начатое, преодолевать трудности на пути к достижению цели;
• Владение произвольной памятью (например, способность выучить наизусть заданное стихотворение или пересказать тот текст, который спросят). Continue reading →

Художник провел эксперимент – он писал два портрета: один с описания самого человека, а другой – с чужих слов. И оказалось, что мы себя видим гораздо более некрасивыми, чем окружающие. Основная причина этого – строгость наших родителей. Просто посмотрите клип, и вы поймете все сами. Пожалуйста, хвалите своих детей. Рассказывайте им, какие они красивые! Мы часто видим себя хуже, чем мы есть, потому что наши родители рассказали нам об этом. Не жалейте добрых слов. Скажите своему ребенку прямо сегодня, какой он красивый, какие у него красивые глаза и волосы, что он улыбается, словно солнышко. Он очень красив! Скажите, что всегда мечтали именно о таком ребенке, и вы рады, что он у вас есть.

Два портрета

Те из родителей, что уже прошли через воспитание подростков вполне себе понимают, почему именно этот период называется трудным. Те, кому это еще только предстоит, могут в счастливом неведении пожимать плечами, и спрашивать «А что тут такого?». «Такого» тут ничего нет. Просто рядом с тобой как-то совершено незаметно, вместо привычного, послушного ребенка, который каждую мысль родителя принимает как небесное откровение, появляется замкнутое, очень ранимое, и порою, рассерженное существо со своим собственным мнением, принципами и идеалами. «Трудный возраст» вполне себе четкий термин, определяющий подростковый период. Поговорить о нем мы решили с клиническим психологом Анной Кашиной. Интервью записал Владимир Дорофеев, МК-Латвия.

— Что это за возраст, и почему именно его называют трудным? Чем он так сильно отличается от других возрастов?

— Подростковый возраст обычно определяется периодом с 12 по 16, у девочек с 11 до 15 лет. Этот период называется трудным прежде всего родителями, которые не редко в этот момент пожинают ошибки своего воспитания, недостаточного контакта с ребенком и особенности подростковых аддикций. Какое-то время в семье никто не понимает что, произошло, и почему произошло и кто виноват, в том, что все стало запутаннее и отношения резко ухудшились. А тем временем, все просто, и никто не виноват – просто малыш вырос. Он еще не может контролировать себя в полной мере и часто бывает импульсивен, но он уже далеко не тот карапуз, который верил во всесилие мамы и папы. Это взрослеющая личность, которой гораздо сложнее, чем вам. Вспомните себя подростком, это чувство, когда тебе кажется, что тебя никто не понимает. И самым важным здесь для родителя является возможность пересмотра своей воспитательной концепции. От директивного метода: «пойди туда, сделай то» необходимо перейти к диалогу, учиться находить компромиссы и договариваться. Уже нельзя ребенка просто «отвлечь» или аргументировать свои слова абсурдным «потому, что я так сказала и точка». Для каждого родителя – это время личностного роста, когда вы сможете посмотреть на себя новыми глазами и приобрести навыки, которые ранее вам не были нужны. Это прекрасный момент, когда можно исправить все те ошибки, которые вы сделали в воспитании детей в раннем детстве. Стать настоящим другом своему ребенку и пройти проверку на прочность.

Continue reading →

Анна Кашина учит родителей создавать полезные сказки для своих детей. Она разработала собственную методику сочинения сказок, которой активно делится с родителями во время тренингов в Риге, Москве и Петербурге. Сегодня Анна Кашина, детский клинический психолог, сказкотерапевт и талантливая сказочница из Латвии, в гостях у нашего семейного портала. Она рассказала MyFamily о том, как правильно говорить с ребенком о его проблемах, о том, чем «терапевтическая» сказка отличается от «обычной», почему это важно как для детей, так и для родителей, и о том, как просто быть счастливым.