Знаете ли вы, что во всех волшебных сказках есть свой уникальный набор сюжетных линий, которые в том или ином количестве встречаются в каждой из них? Вот, почему в сказках народах мира так много схожих произведений.

Большинство из произведений народного творчества преследует обучающую цель. Исподволь маленьким детям внедрялась мысль, что гулять одному в лесу опасно – там волки, смекалистый всегда победит ученого, добрый – злого, а чтобы стать настоящим героем необходимо пройти испытание. Взяв за основу, предложенную схему, любой далекий от литературного творчества человек сможет сочинить свою сказку, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету (см. рис. 1 далее по тексту).

Continue reading →

Столичная мэрия прислала мне письмо с благодарностью за писательскую деятельность. Пообещали помочь распространить книги в столичных детсадах, школах и поликлиниках (те из них, что ориентированы на коррекцию пищевого питания при диагнозе “целиакия”). В общем, ничего особенного пока не произошло, но все равно приятно. Очень хочется, конечно, сделать что нибудь полезное – ну, например, сделать сказкотерапию частью обычной деятельности педагогов детских садов, убедить родителей тратить на своих чад чуть меньше денег и чуть больше времени, написать какую-нибудь действительно работающую книгу. Попробовать изучить то, как написанная книга действует на малышей. Что именно и как именно меняется в поведении и взаимоотношении детей и родителей после этого. Так что я решила в каждую книгу вкладывать анкету, чтобы получать какую-то обратную связь. У меня есть одна задумка об очень серьезной по задаче и совершенно волшебной по содержанию книжке для детей, больных онкологией, но для этого хотелось бы конечно чуть больше понять механизм работы метафоры в стандартизированной сказке, адресованной значительной аудитории. В общем, начало положенно, Бог даст – все получится.

— А не будешь слушаться, придёт ужасный бабай и заберёт тебя.
И мальчик понимал, что надо, надо скорей съесть кашу, помыть руки, убрать игрушки, перестать кривляться, не трогать конфеты. У мальчика было очень много трудов в его маленькой жизни. Перед сном мама целовала его в сладкую макушку и говорила:
— Засыпай быстренько, а то бабай придёт.
Когда под закрытой дверью исчезала жёлтая полоска света, мальчик сползал на пол и заглядывал под кровать.
— Пришёл? — спрашивал он.
— Ну пришёл, — отвечал ужасный бабай шёпотом.
— Поиграем? — спрашивал мальчик.
— Ну, поиграем, — соглашался бабай.
И они так играли, что у торопливо тикающих часов стрелки залипали на полуночи, и время растягивалось, как июльская сосновая смола, из ковра вырастали горы, и плюшевые медведи бродили по лесам, а в пенном море одеяла поднимался такой шторм, что корабль трещал и шёл на дно, но подушковый кит спасал от верной гибели, высаживал на северном острове, где в полированной пещере гномы прятали в носках несметные сокровища. И мальчик кричал:
— Йо-хо-хо!
А бабай говорил сердито:
— Тише, ты что. А то придёт мама и заберёт тебя!

Видиоинтервью о том, чтотакое терапевтические сказки, как научиться их сочинять, в чем особенности жизни в Латвии и в России, почему надо уезжать и зачем надо возвращаться.

видеоинтервью для meeting.lv

Несколько лет назад Анна вышла замуж и уехала в Петербург. Начала изучать психологию и писать сказки. Сейчас Анна живет на два города – Ригу и Санкт-Петербург. В Санкт-Петербурге она изучает клиническую психологию и психоанализ в Восточно-европейском институте психоанализа. Параллельно разрабатывает проект www.skazki.lv, пишет сказки для детей и проводит тренинги в Риге и Санкт – Петербурге, на которых учит родителей писать сказки, которые помогают детям различать добро и зло, быть уверенным в себе и иметь здоровую психику.

Continue reading →